TP 5

1ª reunião do TP 5

*Falamos sobre a composição linguística construída sob base teórica------> Coesão e Coerência

Estiveram presentes: Terezinha, Joyce, Juliana, Ivone e Telzídia.

Agendamos as datas de aplicação das avaliações de entrada.

*O projeto começa a criar corpo*

"O segredo da felicidade é encontrar a nossa alegria na alegria dos outros".

Reunião Com a Diretora de Ensino e com a Coordenadora Pedagógica sobre o andamento do GESTAR.

Falamos sobre :
avaliação de entrada
dificuldades pedagógicas

Avaliação de entrada

Discutimos sobre a avaliação de entrada.

Cada um de nós ponderou sobre a adequação do material para as turmas.

Beatriz e Telzídia fizeram as adaptações para as suas turmas.

• Confecção das impressões gerais do GESTAR II, conforme solicitação da tutora Viviane.

Elaboramos um formulário para os cursistas preencherem alguns dados sobre si mesmos, dando origem a um relatório, listando os seguintes dados, a ser apresentado nos primeiros dias da formação em Arraial do Cabo/RJ:

1. perfil dos cursistas
2. comentário sobre a recepção do Gestar
3. dificuldades pedagógicas
4. construção do projeto
5. avaliação e autoavaliação

• Somos oito cursistas ao todo , contando comigo, é claro!
• O Programa GESTAR II foi recebido com muita cautela por todos os professores.
• A maior dificuldade encontrada foi a adequação e a reprodução do material, além de ter que lidar com o novidade dentro da escola.
• O projeto está em construção e contemplará toda a rede.
• A opinião dos cursistas é unânime ao avaliar o material como de excelente qualidade pedagógica e já se pode notar uma certa melhora na produção textual dos alunos.

Estiveram presentes: Terezinha, Magda, Beatriz, Juliana, Telzídia.

O jornal dera a notícia do crime...

Como aqui estou fora da sala de aula, só consigo "imaginar" a aplicação do Programa.
Assim, decidi fazer uma atividade com alunos de 8a. série em outro município. Foi D+!!!
Fizemos a aula 2 do AA3 - Redescobrindo gêneros textuais.


Essas meninas
As alegres meninas que passam na rua, com suas pastas escolares, às vezes com seus namorados. As alegres meninas que estão sempre rindo, comentando o besouro que entrou na classe e pousou no vestido da professora; essas meninas; essas coisas sem importância.
O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma as diferencia. Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem sem motivo; riem.
Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca mais voltassem a rir e falar coisas sem importância. Faltava uma delas. O jornal dera notícia do crime. O corpo da menina encontrado naquelas condições, em lugar ermo. A selvageria de um tempo que não deixa mais rir.
As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se adultas de uma hora para outra; essas mulheres.
ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. In Prosa seleta. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003. p.122

Lemos, silenciosamente, "Essas meninas", fizemos as atividades propostas no AA3 p. 20 / 21 e partimos para a produção de um texto próprio e individual com letras e palavras tiradas de jornais.
A proposta era transformar o texto lido em noticia de jornal, sendo necessário manter todas as informações contidas buscando a realidade do entorno pessoal.
A atividade foi supreendentemente dinâmica.
Todos participaram e ao final da confecção das notícias, escritas com recortes de jornal, palavra por palavra, cada um dos alunos apresentou oralmente o que havia acontecido com a menina alvo das manchetes criadas por eles.
Foi um exercício enriquecedor.
Montamos um "varal" para expor as manchetes, imitando uma banca de jornal.

H1N1 - sem comentários

IV Seminário de Educação de Passa-Vinte